Le projet pédagogique

1. J’analyse le contexte

Je repère les besoins des enfants, des familles et du territoire. Je prends en compte les attentes institutionnelles et le projet éducatif de l’organisateur.

2. Je choisis des valeurs

En fonction du contexte et de mes intentions éducatives, je détermine ce qui va donner du sens à mon projet. 
Exemples de valeurs individuelles : créativité, autonomie, sens critique, expression, connaissance de soi, etc.
Exemples de valeurs collectives : citoyenneté, respect de l’autre, solidarité, justice, engagement, etc.
Autres exemples : les compétences psychosociales définies par l’Organisation Mondiale de la Santé

3. Je définis mes priorités éducatives (ou objectifs généraux)

On ne peut pas tout faire ! Je choisis une ou deux priorités réalistes, mesurables et atteignables dans le temps imparti pour les mettre en œuvre, et centrées sur les besoins du public. L’objectif doit être clair et facile à comprendre.

Exemples :  

• permettre aux ados de développer leur confiance en eux,
• initier les enfants à l’écocitoyenneté,
• rendre les petits plus autonomes en matière d’hygiène et de propreté,
• intéresser les enfants aux cultures océaniennes.

4. Je choisis des critères d’évaluation (ou des objectifs opérationnels, concrets)

À l’issue du centre, je dois pouvoir mesurer efficacement les apprentissages du public, en matière de savoirs, savoir-faire, et de savoir-être. 

Exemples : 

• les ados seront capables de prendre la parole devant un groupe grâce aux ateliers d’expression théâtrale et aux temps de parole ;
• les enfants auront compris l’importance de ne pas gaspiller les ressources naturelles : eau, électricité, alimentation, etc. ;
• les petits apprendront les gestes élémentaires de l’hygiène et de la propreté pendant les temps de la vie quotidienne comme se laver les mains, se brosser les dents, ranger ses affaires, etc. ;
• les enfants connaîtront plusieurs chants en langues et auront été initiés aux techniques de tressage.

5. Je définis le plan d’actions

En fonction de mes objectifs, je détermine les moyens les plus efficaces pour les atteindre. Je choisis les situations d’apprentissage : animations et activités de la vie quotidienne ; je recrute et je mobilise une équipe d’animateurs ; je définis les moyens matériels et financiers qui vont concourir à l’atteinte de mes objectifs.

6. Je dresse le bilan et j’évalue mes objectifs

À l’issue du centre, je fais le point sur le fonctionnement et l’organisation matérielle du séjour (= bilan), et je mesure les effets du projet sur le public. Évaluer, c’est dire ce qui a changé entre une situation initiale et une situation finale.